A.性向說
B.獨立-順從說
C.機能類型說
D.場獨立-場依存類型說
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你可能感興趣的試題
A.內在學習動機
B.外在學習動機
C.直接學習動機
D.近期學習動機
A.對驚訝、恐懼的識別
B.對厭惡的識別
C.對輕蔑的識別
D.對高興和憤怒的識別
A.穩(wěn)定性提高
B.選擇性增強
C.注意轉移靈活
D.注意分配能力提高
A.問卷中的題目數量不應過多
B.問卷所設計的內容應該是學生所熟悉的
C.回答問卷的方式簡便
D.對于低年級的學生，問卷采用開放式形式；對于高年級的學生，問卷采用封閉式形式
A.中人以上，可以語上也：中人以下，不可以語上也
B.學而不思則罔，思而不學則殆
C.知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者
D.有教無類
最新試題
在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）
在奧蘇伯爾的認知結構——同化理論中，代表性學習指的是（）
高斯說，有一條定理，我求證數年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現象主要體現的是（）
初中生的學習興趣表現出了新特點，其中有的初中生出現了偏科現象，對自己感興趣的科目學習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現的是初中生的興趣（）
關于學習動機的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內外因和可控性三個維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）
問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法，以下關于問卷法實施的要求中，不正確的是（）
個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關鍵是（）
在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）