A.分析型、綜合型、分析綜合型
B.視覺型、聽覺型、運(yùn)動(dòng)型、混合型
C.藝術(shù)型、思維型、中間型
D.場獨(dú)立型、場依存型
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A.出現(xiàn)了選擇性
B.范圍擴(kuò)大
C.深刻性增加
D.自覺性增強(qiáng)
A.一年級(jí)
B.二年級(jí)
C.四年級(jí)
D.五年級(jí)
A.神經(jīng)興奮與抑制機(jī)能進(jìn)一步加強(qiáng)
B.興奮性條件反射得到發(fā)展
C.第二信號(hào)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展
D.左右腦機(jī)能更加統(tǒng)一
A.腦
B.視覺器官
C.聽覺器官
D.內(nèi)臟器官
A.教學(xué)的設(shè)計(jì)者
B.教學(xué)的執(zhí)行者
C.教學(xué)的監(jiān)控者
D.教學(xué)的評價(jià)者
最新試題
韋納的歸因理論將活動(dòng)成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個(gè)維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,占優(yōu)勢的是()
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動(dòng)物哺乳類動(dòng)物鯨齒鯨”進(jìn)行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是()
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()
性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在()
以下關(guān)于道德情感的描述,不正確的是()
個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn),指的是()
在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()
目前,國際和國內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括()
以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()