判斷題綜合實踐活動課程就是一個大拼盤，是其他課程的附庸。
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4.單項選擇題勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容是以什么方式來組織的（）。
A.項目活動
B.主題活動
C.研究性學(xué)習(xí)
D.綜合活動
5.單項選擇題課程實施的第一個層面，也是最直接、最明顯的要素是（）。
A.教材的改變
B.組織方式的改變
C.角色或行為的改變
D.價值的內(nèi)化
最新試題
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。
題型：判斷題
課程的定義是唯一的，是美國學(xué)者魯爾提出的。
題型：判斷題
學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
題型：多項選擇題
（）是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。
題型：單項選擇題
（）是各級各類學(xué)校及各個學(xué)段應(yīng)該具體達(dá)到的教育目標(biāo)，它是教育目的在各級各類學(xué)校中的具體化。
題型：單項選擇題
課程設(shè)計與評價批判模式主要包括（）等。
題型：多項選擇題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運動而推行的“統(tǒng)覺”論。
題型：單項選擇題
（）是斯太克于1967年提出的一種評價模式。
題型：單項選擇題
校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動，不需要家長和學(xué)生等的參與。
題型：判斷題