單項(xiàng)選擇題（）是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的主體部分，也是衡量一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。

A.國(guó)家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程


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1.單項(xiàng)選擇題校本課程是與（）相對(duì)應(yīng)的一種課程形式。

A.地方課程
B.國(guó)家課程
C.學(xué)科課程
D.活動(dòng)課程

2.單項(xiàng)選擇題一般而言，校本課程的理論主要是針對(duì)（）的。

A.社會(huì)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.信息技術(shù)教育

3.單項(xiàng)選擇題勞動(dòng)與技術(shù)教育課程的考核不包括（）。

A.平時(shí)考核
B.年終考核
C.學(xué)期考核
D.學(xué)年考核

4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于勞動(dòng)與技術(shù)教育課程的基本內(nèi)容的是（）。

A.勞動(dòng)實(shí)踐
B.技術(shù)實(shí)踐
C.信息實(shí)踐
D.社會(huì)實(shí)踐

5.單項(xiàng)選擇題（）是鼓勵(lì)和支持校本課程的關(guān)鍵。

A.學(xué)校教師
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
C.課程專家
D.學(xué)生

最新試題

古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。

題型：判斷題

現(xiàn)代課程的功能包括（）等。

題型：多項(xiàng)選擇題

論述近年來(lái)中西方課程評(píng)價(jià)研究理論和實(shí)踐的主要進(jìn)展、存在問題及未來(lái)走向。

題型：?jiǎn)柎痤}

課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動(dòng)。

題型：判斷題

古羅馬時(shí)期杰出的教育家和演說(shuō)家昆體良的（）主要論述了演說(shuō)的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運(yùn)動(dòng)而推行的“統(tǒng)覺”論。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）長(zhǎng)期從事“泛智”教育的研究，是第一個(gè)提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括（）等。

題型：多項(xiàng)選擇題