A.這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來,是錯誤的
B.這種傾向把教書和育人混為一談,是錯誤的
C.這種觀點以教書為天職,以完成學(xué)科知識傳授、能力培養(yǎng)為己任。是正確的
D.這種觀點同時考慮了教書和育人的辯證關(guān)系,是正確的
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A.道德義務(wù)感
B.道德責(zé)任感
C.道德情操感
D.道德良心感
A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提
B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提
C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件
D.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇
A.世界觀
B.人生觀
C.價值觀
D.道德觀
A.都是由國家頒布實施的
B.都是由社會約定俗成的
C.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能
D.一旦違反,都會受到相應(yīng)的制裁
A.教師對行為方式的道德價值和意義有比較明確的認(rèn)識
B.教師對行為后果的道德價值和道德意義有比較明確的認(rèn)識
C.教師道德行為是教師個人自愿選擇的結(jié)果
D.教師道德行為是個人意志的體現(xiàn)而不與他人意志相聯(lián)系
最新試題
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。