單項選擇題下面哪項不是判斷指導行為有效性的標準()。
A.是否輔助其他主要教學行為完成教學目標
B.是否運用了足夠豐富的素材
C.是否在恰當?shù)臅r空使用
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在一堂課的教學中,教師指導行為的有效性主要看教師()。
A.語言是否和藹
B.指導是否有針對性
C.是否提供合適案例
2.單項選擇題下列哪個特征不屬于有效陳述行為的特征()。
A.言語簡潔
B.言語邏輯性強
C.言語深奧
D.言語負載情感信息
3.單項選擇題在影響教學行為有效性的諸因素中,對教學行為直接影響的是()。
A.師生既往交流狀況
B.教師的特質(zhì)
C.教學設計
4.單項選擇題教學系統(tǒng)中,最具有能動性的是()。
A.教學行為
B.教學觀念
C.教學制度
最新試題
國內(nèi)外學者應該對有效教學特征認識應該力求一致。( )
題型:判斷題
三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能?
題型:問答題
有效教學的五個要素有哪些?
題型:問答題
淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。
題型:問答題
教師有效課前準備的內(nèi)容有哪些?
題型:問答題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。()
題型:判斷題
在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段,即感知-理解-鞏固-()
題型:單項選擇題
有效的教學評價主體不僅要多元化,還要形成多元主體參與與互動,形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。()
題型:判斷題
有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。()
題型:判斷題
只要制定了相關規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。( )
題型:判斷題