問答題為什么說教學目標是選擇和運用教學方法時必須考慮的因素？
最新試題
學習者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）
題型：判斷題
有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
如何進課堂時間優(yōu)化管理？
題型：問答題
講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )
題型：判斷題
觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關發(fā)展信息的主要方式。（）
題型：判斷題
淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。
題型：問答題
教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題
國外學者認為，對教學進行反思應該從三個層面（領域）揭示和確定有效教學，這三個領域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
教師擁有立體多維的知識結構中應該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關認識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
有效教學所需的四個主要條件？
題型：問答題