填空題教學(xué)目標(biāo)具體化的常用策略有：分解法、參照法和（）。
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國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動(dòng)的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價(jià)策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )
題型：判斷題
有效的教學(xué)評價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動(dòng)，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價(jià)模式。（）
題型：判斷題
有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
題型：單項(xiàng)選擇題
教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
題型：問答題
教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。
題型：填空題
國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識(shí)應(yīng)該力求一致。( )
題型：判斷題
國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個(gè)領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）
題型：判斷題
簡要說明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)主要因素？
題型：問答題