判斷題教學(xué)環(huán)境是社會環(huán)境的縮影。（）
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5.單項(xiàng)選擇題依據(jù)教學(xué)資源的產(chǎn)生方式來分，教學(xué)資源可以分為現(xiàn)成性教學(xué)資源、攜帶性教學(xué)資源和（）。
A.多媒體教學(xué)資源
B.人力類教學(xué)資源
C.生成性教學(xué)資源
D.活動類教學(xué)資源
最新試題
有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個(gè)階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些？
題型：問答題
育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
題型：填空題
教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？
題型：問答題
有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。
題型：問答題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）
題型：判斷題
有效的教學(xué)評價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價(jià)模式。（）
題型：判斷題