判斷題教學(xué)環(huán)境不是教學(xué)活動的主體之一。()
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4.單項選擇題依據(jù)教學(xué)資源的產(chǎn)生方式來分,教學(xué)資源可以分為現(xiàn)成性教學(xué)資源、攜帶性教學(xué)資源和()。
A.多媒體教學(xué)資源
B.人力類教學(xué)資源
C.生成性教學(xué)資源
D.活動類教學(xué)資源
5.單項選擇題教師知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是()。
A.本體性知識
B.條件性知識
C.背景性知識
D.有關(guān)認(rèn)識論和方法論方面的知識
最新試題
有效教學(xué)的五大要素分別是()、()、()、()、()。
題型:填空題
教學(xué)目標(biāo)最上位概念是()。
題型:填空題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略()和評價策略。
題型:單項選擇題
教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思?
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按照課外作業(yè)的(),課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型
題型:單項選擇題
如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理?
題型:問答題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。()
題型:判斷題
有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化,還要形成多元主體參與與互動,形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。()
題型:判斷題
如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)?
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在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段,即感知-理解-鞏固-()
題型:單項選擇題