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有效課堂教學的基本要求是： 突出教學目標； 進行有效的課堂講授； 開展有效的課堂互動； 實施有效的教學評價
影響教學設計的四個主要因素分別是： 教學對象； 教學目標； 教學策略； 教學評價
最新試題
講授法往往是無效或低效的教學方法。( )
有效課堂教學基本要求有哪些？
三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？
國外學者認為，對教學進行反思應該從三個層面（領域）揭示和確定有效教學，這三個領域分別是（）、（）、（）。
有效教學的五個要素有哪些？
淺析教學目標制定的四種取向？
教師可以從哪些方面進行有效教學反思？
教師有效課前準備的內容有哪些？
淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。
觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關發(fā)展信息的主要方式。（）