A.測(cè)評(píng)指標(biāo)
B.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
C.測(cè)評(píng)標(biāo)記
D.測(cè)評(píng)標(biāo)度
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B.層次分析法
C.分等記分法
D.連續(xù)賦分法
A.小組結(jié)構(gòu)
B.管理結(jié)構(gòu)
C.橫向結(jié)構(gòu)
D.標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)
A.選擇演練工具
B.明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)面試評(píng)分表
C.安排面試時(shí)間
D.測(cè)評(píng)的實(shí)施與監(jiān)控
A.特征
B.志趣
C.人格
D.愛(ài)好
最新試題
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的()。
在冰山模型中,水上部分是顯性的,水下部分是()。
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有()
人員測(cè)評(píng)信息的可靠性分析包括()
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
()的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性,提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
在面試測(cè)評(píng)的實(shí)施過(guò)程中,問(wèn)、()、察等測(cè)評(píng)技巧會(huì)直接影響測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性。
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