單項(xiàng)選擇題根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展觀點(diǎn)，兒童僅把成年人的要求當(dāng)作道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)，他的道德發(fā)展水平處于（）。

A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平


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1.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，能夠激起學(xué)習(xí)外來動(dòng)機(jī)的因素有（）。

A.父母的獎(jiǎng)賞
B.教師的表揚(yáng)
C.學(xué)習(xí)材料的趣味性
D.競爭情境

2.多項(xiàng)選擇題下列屬于程序性知識(shí)的有（）。

A.待有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)
B.游泳
C.解決問題的思維過程
D.知道中華人民共和國的首都是北京

3.多項(xiàng)選擇題卡特爾把人格特質(zhì)分為（）。

A.表面特質(zhì)
B.外在特質(zhì)
C.根源特質(zhì)
D.內(nèi)在特質(zhì)

4.多項(xiàng)選擇題下列屬于程序性知識(shí)的是（）。

A.持有的“生命在于運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)
B.會(huì)騎自行車
C.有效記憶的方法
D.解決問題時(shí)能明確思維方向

5.單項(xiàng)選擇題科爾伯格研究品德的發(fā)展主要是采用（）。

A.深入談話法
B.兩難故事法
C.調(diào)查法
D.文件分析法

最新試題

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個(gè)階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

題型：填空題

教學(xué)反思能力

題型：名詞解釋

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

題型：填空題

教育心理學(xué)是哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)？

題型：問答題

教育心理學(xué)研究的對(duì)象是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。

題型：填空題

如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

題型：問答題

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

題型：填空題

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

題型：問答題