A.英國(guó)心理學(xué)家高爾頓
B.美國(guó)心理學(xué)家霍爾
C.美國(guó)心理學(xué)家華生
D.德國(guó)心理學(xué)家斯騰
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A.正遷移
B.近遷移
C.縱向遷移
D.逆向遷移
A.場(chǎng)依存型
B.抽象型
C.沉思型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
A.概括說(shuō)
B.相同要素說(shuō)
C.三維遷移理論
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
A.元認(rèn)知知識(shí)
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知監(jiān)控
D.元認(rèn)知操作
A.自律
B.他律
C.習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
最新試題
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類(lèi)，遷移有（）。
1908年，我國(guó)出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。
加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。
談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。
關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說(shuō)法不正確的是（）
1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類(lèi)學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識(shí)的必要源泉。
簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
德國(guó)的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段：（）。后來(lái)，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。
教育心理學(xué)研究的對(duì)象是（）。
人類(lèi)口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書(shū)面語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。