A.抽象邏輯思維
B.直觀動作思維
C.具體形象思維
D.語詞邏輯思維
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2007--2008學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
你可能感興趣的試題
A.自然科學(xué)
B.社會科學(xué)
C.應(yīng)用科學(xué)
D.兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的中間學(xué)科
A.社會化功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.管理功能
D.強(qiáng)化功能
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.控制論
D.經(jīng)驗(yàn)論
A.形象記憶
B.機(jī)械記憶
C.意義記憶
D.抽象記憶
最新試題
認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面?
加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略及()。
聯(lián)結(jié)派以()、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。
教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些?
瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張,強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合,倡導(dǎo)()原則,認(rèn)為只有如此,才能豐富學(xué)生的感知,發(fā)展學(xué)生的思維。
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類,遷移有()。
德國的教育家(赫爾巴特)把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個階段:()。后來,其學(xué)生將上述四個階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。
聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面?
1867年,俄羅斯著名教育家()發(fā)表了《教育人類學(xué)》第一卷,它是教育和心理知識的必要源泉。
學(xué)生心理發(fā)展主要包括()方面。