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填空題美國課程專家麥克尼爾（J.D.McNeil）將課程實施的策略分為三種：（）、（）、（）。

1.填空題課程結(jié)構(gòu)是指課程各部分的（），即課程組成部分如何有機地聯(lián)系在一起的問題。中小學課程結(jié)構(gòu)的安排，基本上是由（）課、（）課、活動課與社會實踐活動四個部分組成。

2.填空題必修課程的本質(zhì)特點就是（），它是社會權(quán)威在課程中的體現(xiàn)。選修課程一般分為（）與（）兩類。

3.填空題根據(jù)各學科知識綜合程度的不同，可以把綜合課程劃分為（）、（）、（）三種形態(tài)。

4.填空題美國學者古德萊德（J.I.Goodlad）把課程分為（）、文件課程、理解課程、實施課程、經(jīng)驗課程五個層次。

5.填空題課程與教學內(nèi)容的研究主要解決如何選擇和組織某一門課程的內(nèi)容，即決定應該教什么和怎樣選擇需要教的內(nèi)容。泰勒提出了課程組織的三個基本原則：連續(xù)性、（）和（）原則。課程的縱向結(jié)構(gòu)，指的是對（）學習先后次序的安排。