名詞解釋目標導向的課程管理模式
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2005--2006學年度第二學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第一學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2011--2012學年度第一學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第二學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第二學期“開放本科”期末考試（半開卷）小教等專業(yè)《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2009--2010學年度第二學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
你可能感興趣的試題
1.名詞解釋價值的內(nèi)化
2.名詞解釋三級課程管理
3.名詞解釋混合型的課程管理模式
4.名詞解釋地方分權(quán)型的課程管理模式
5.名詞解釋中央集權(quán)型的課程管理模式
最新試題
歷史上最早的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。
題型：填空題
簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。
題型：問答題
兒童中心、“做中學”的課程與教學觀，主要是受（）哲學流派的影響？
題型：單項選擇題
學術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）
題型：單項選擇題
校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：問答題
簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。
題型：問答題
論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。
題型：問答題
試述課程內(nèi)容組織的原則。
題型：問答題
按照課程的類型，學生在學習環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。
題型：單項選擇題