A.政治決定著教育的領(lǐng)導權(quán)和受教育權(quán)利
B.政治決定著教育的方法
C.政治決定著教育目的的性質(zhì)
D.政治決定教育的內(nèi)容
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A.改變勞動力的性質(zhì)和形態(tài)
B.使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力
C.促進勞動力的自身再生產(chǎn)
D.使簡單勞動力變成復雜勞動力
A.預防性原則
B.循序漸進原則
C.及時施教原則
D.學習觀摩原則
A.察舉制
B.九品中正制
C.文官制
D.科舉制
A.重視學術(shù)爭辯和切磋
B.重視學生自學
C.課程設(shè)置繁重
D.師生關(guān)系融洽
A.對個體同一學科不同方面的表現(xiàn)進行比較
B.對個體不同學科的成績表現(xiàn)進行比較
C.對個體不同時期內(nèi)同一方面的成績表現(xiàn)進行比較
D.對不同個體同一學科的成績表現(xiàn)進行比較
最新試題
由于教育的信息化,教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術(shù)的體現(xiàn),它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中,不構(gòu)成教師教育機智的選項是()
教師課堂教學的根本依據(jù)是()
班主任工作最核心的職責是()
教師的教學過程設(shè)計主要解決的問題是()
大學課堂教師教學角色包括()
大學的課堂教學要緊緊圍繞教材,不能少講或不講。
你認為下列處理同事關(guān)系時的做法,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
良好班風形成的標志是()
課堂中板書設(shè)計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為()