A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《學(xué)記》
D.《中庸》
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A.基本要求
B.基本方針
C.基本規(guī)律
D.基本準(zhǔn)則
A.經(jīng)常性
B.針對性
C.多樣性
D.潛在性
A.獨立作業(yè)
B.復(fù)習(xí)
C.預(yù)習(xí)
D.社會實踐
A.有所聯(lián)系、有所區(qū)別
B.教學(xué)包含了所有的智育活動
C.智育是教學(xué)活動所要達到的目的之一
D.在一定程度上，教學(xué)等同于德育
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.學(xué)科教學(xué)法
D.教育心理學(xué)
最新試題
若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）
根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點、難點及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）
當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學(xué)，或表揚比較好的學(xué)生，從而對思想溜號的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）
教師的自我評價能力也是教師教學(xué)的（）。
中小學(xué)生非正式群體的特點之一是（）
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）
教師在教學(xué)過程中，通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）
教師在教學(xué)中的三件法寶是（）
目前看來，自主型教學(xué)方法是最優(yōu)的教學(xué)方法。