A.華生
B.馬斯洛
C.霍爾
D.杜威
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A.未來性
B.滯后性
C.連續(xù)性
D.廣延性
A.創(chuàng)造性
B.長(zhǎng)期性
C.復(fù)雜性
D.示范性
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續(xù)性
最新試題
若教師在批改作業(yè)時(shí)，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）
教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。
良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）
教育機(jī)智是指教師在教育教學(xué)工作中審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變處理問題的能力。它是教師一種教育教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項(xiàng)中，不構(gòu)成教師教育機(jī)智的選項(xiàng)是（）
有效的聽課評(píng)課應(yīng)注意什么？
當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號(hào)時(shí)，不直接批評(píng)，而是表揚(yáng)全班同學(xué)，或表揚(yáng)比較好的學(xué)生，從而對(duì)思想溜號(hào)的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。
教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？
由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括（）