A.斯滕豪斯
B.羅杰斯
C.杜威
D.布魯姆
E.洛克
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A.學(xué)而不厭，努力進(jìn)取
B.以身作則，為人師表
C.尊重學(xué)生，了解學(xué)生
D.不計(jì)得失，富于犧牲精神
E.熱愛護(hù)理教育事業(yè)
A.知識的傳遞者
B.教學(xué)設(shè)計(jì)者
C.學(xué)習(xí)促進(jìn)者
D.學(xué)生伙伴
E.課題的組織者
A.高度責(zé)任心
B.復(fù)雜性
C.繁重性
D.創(chuàng)造性
E.示范性
A.發(fā)展?jié)撃?br />
B.發(fā)展需要
C.發(fā)展的主觀能動性
D.發(fā)展的多樣性
E.發(fā)展的敏感性
A.知悉實(shí)習(xí)安排
B.提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.拒絕執(zhí)行不熟練的操作
D.申請獎學(xué)金
E.詢問實(shí)習(xí)成績
最新試題
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
下列具有動態(tài)性特點(diǎn)的評估是（）。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為（）