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A.授受關(guān)系
B.相互促進(jìn)
C.平等民主
D.伙伴關(guān)系
E.合作關(guān)系
A.專業(yè)性
B.技巧性
C.經(jīng)驗(yàn)
D.教育機(jī)智
E.感染性
A.積極期待
B.移情理解
C.敏感性
D.和諧親密
E.教學(xué)相長(zhǎng)
A.移情理解
B.真誠
C.心胸豁達(dá)
D.自我認(rèn)知
E.客觀公正
最新試題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()