您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.將重復(fù)詞句放在題干中
B.各項(xiàng)詞句詳簡(jiǎn)一致
C.能太多
D.干擾性不能太強(qiáng)
E.各項(xiàng)相關(guān)性小些
A.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)
B.查閱以前的學(xué)習(xí)成績(jī)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
E.系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
A.信度是指同樣的學(xué)生做水平相等試卷成績(jī)很接近
B.當(dāng)難度系數(shù)為0.5時(shí)認(rèn)為是試題很難
C.考試能測(cè)量出學(xué)生的知識(shí)程度反應(yīng)是試卷reliability
D.好學(xué)生得高分,沒(méi)學(xué)好的學(xué)生得低分表示該試卷有效度
E.統(tǒng)計(jì)每題試題的答錯(cuò)率為該題的難度系數(shù)
最新試題
護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài),相互發(fā)展,不包含()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。