A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
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A.對(duì)是非、善惡及榮辱的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)
B.對(duì)事物的愛憎、好惡的態(tài)度
C.為實(shí)現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺的、堅(jiān)持不懈的努力
D.在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出的反應(yīng)
E.心悅誠(chéng)服地接受或改變某種道德觀點(diǎn)或信念
A.能促進(jìn)人的全面發(fā)展
B.各個(gè)社會(huì)共有的教育現(xiàn)象
C.沒有階級(jí)性
D.教學(xué)生學(xué)會(huì)做人的活動(dòng)
E.學(xué)校德育是德育特征表現(xiàn)的最典型的一種形式
最新試題
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）