A.沒有一種人人適用，處處適用的“全能媒體”
B.教科書不是教學(xué)媒體
C.隨著社會(huì)的發(fā)展，新的媒體將會(huì)完全取代舊媒體
D.分為普通教學(xué)媒體和電化教學(xué)媒體兩大類
E.教學(xué)媒體是否先進(jìn)決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞
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A.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
B.教學(xué)相長
C.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”
D.“不憤不啟，不悱不發(fā)”
E.長善救失
A.任務(wù)
B.練習(xí)題
C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.主題
E.大學(xué)大綱
A.教科書
B.教學(xué)理論
C.課程計(jì)劃
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.準(zhǔn)備律
B.應(yīng)用律
C.效果律
D.失用律
A.傳播
B.認(rèn)同
C.面臨
D.內(nèi)在化
最新試題
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。