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A.傳授專業(yè)知識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生人格及職業(yè)道德
C.提高專業(yè)的社會(huì)地位
D.提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
E.對學(xué)生起示范作用
A.個(gè)人素質(zhì)
B.領(lǐng)導(dǎo)方式
C.工作特性
D.性格特征
E.知識(shí)能力
A.主觀性與客觀性的統(tǒng)一
B.預(yù)期性與可行性的統(tǒng)一
C.普遍性與特殊性的統(tǒng)一
D.系統(tǒng)性與層次性的統(tǒng)一
E.穩(wěn)定性與靈活性的統(tǒng)一
A.客觀性原則
B.囊括性原則
C.可行性原則
D.連貫性原則
E.公平性原則
最新試題
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
臨床教學(xué)特征不包括()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。