A.以達到目前的工作要求為目的
B.是有關(guān)證書的教育
C.是有關(guān)學(xué)位水平的教育
D.是一種長期的，以提高個人素質(zhì)為主的教育
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A.員工技術(shù)成熟時
B.員工技術(shù)純熟，但需要克服阻礙及增進動機時
C.員工為專家時
D.高工作壓力及員工需更多引導(dǎo)、提供資料時
A.對所承擔(dān)的任務(wù)給予充分的信任
B.所有教師都參與教學(xué)計劃的制定
C.為教師們規(guī)定彈性工作制度
D.允許教師有充分自由安排教學(xué)計劃并實施
A.有一個反思的機會并分享學(xué)習(xí)收獲
B.明確病人的護理問題和應(yīng)采取的護理措施
C.全面了解病人及其問題，并對病人所接受的護理進行評判性分析
D.在實習(xí)期間得到一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
A.經(jīng)驗學(xué)習(xí)
B.開放式學(xué)習(xí)
C.小組教學(xué)
D.微型教學(xué)
A.所得資料的穩(wěn)定程度
B.一項測試在多大程度上達到了它應(yīng)達到的目的
C.區(qū)分能正確答題的學(xué)生和不能正確答題的學(xué)生
D.在應(yīng)用上有無時間、經(jīng)費的限制
最新試題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
我國護理教育根據(jù)時間分為（）
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
案例設(shè)計需要注意的點不包括（）。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點，不包括（）。
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。