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創(chuàng)造性能力的發(fā)掘和塑造，培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)和開拓精神是（）的培養(yǎng)的實質(zhì)。
題型：單項選擇題
改變學生閉門造車、孤芳自賞性格的有效手段，是使他們樹立起完整的現(xiàn)代設計意識的最好方法是（）教育方法。
題型：單項選擇題
手工業(yè)時期，（）往往以代表性形象主導著整個設計風格的形成。
題型：單項選擇題
當（）意識經(jīng)過漫長的歷史階段得以升華為自覺的追求時，人類的設計文明便進入了新的時期。
題型：單項選擇題
恰恰證明了人類設計意識產(chǎn)生的必然條件的是（）的“自意識”論述。
題型：單項選擇題
通過與企業(yè)界、與市場的頻繁接觸，能夠從本質(zhì)上改變對于現(xiàn)代設計的狹隘認識，從而培養(yǎng)出具備（）和實際操作能力的新一代設計人才。
題型：多項選擇題
由打制到磨制，石器（），體現(xiàn)了人類早期的審美追求和對實用功能的理解。
題型：多項選擇題
后現(xiàn)代主義是一個多種風格并存的復雜的綜合體，其中較有代表性的風格有（）。
題型：多項選擇題
導致了手工藝技術局限的是（）。
題型：單項選擇題
較之以往的傳統(tǒng)教育方法，現(xiàn)代設計教育應該主要強調(diào)（）教育方法，以此作為傳統(tǒng)教育方法的補充和更新基礎。
題型：多項選擇題