單項選擇題新課標英語教材的編寫建議中要求,要遵循()發(fā)展規(guī)律,滿足不同學段學生學習需求。
A.語言能力
B.思維品質
C.學習能力
D.個性和心理
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1.單項選擇題英語課程重視教育信息化背景下英語課程()的變革。
A.學習方式
B.實踐方式
C.教與學方式
D.教與評方式
2.單項選擇題三級認知策略要從()、意義、使用三個角度關注和學習語法。
A.形式
B.態(tài)度
C.活動
D.交流
3.單項選擇題關于遷移創(chuàng)新類活動,教師要設計()學習活動。
A.基于語篇
B.深入語篇
C.超越語篇
D.整合語篇
4.單項選擇題下列哪個不屬于說、寫的語言技能?()
A.能正確使用大小寫字母和常規(guī)的標點符號
B.運用圖表、海報、自制繪本等方式創(chuàng)造性表達意義
C.簡單描述事件和講述簡單的小故事
D.對語篇中的信息進行分類
5.單項選擇題級別“+”為()的學生提供選擇級。
A.興趣較強
B.能力較強
C.學有余力
D.學習較強
最新試題
從思維品質學段分項特征來看,()的學生初步具有問題意識,嘗試從不同角度觀察世界,積極提出問題。
題型:單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出,能辨識語篇中的()手段,判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型:單項選擇題
以下屬于合作與探究三級目標的是()。
題型:單項選擇題
二級元認知策略是主動利用圖書館和相關資源進行()。
題型:單項選擇題
下列哪個不屬于說、寫的語言技能?()
題型:單項選擇題
對語篇中配圖的分析,教師要關注圖片中人物或動物的()。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
題型:單項選擇題
學習和運用英語有助于學生了解不同文化,比較文化異同,汲取文化精華,逐步形成跨文化()的意識和能力。
題型:單項選擇題
()知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
題型:單項選擇題
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和()。
題型:單項選擇題
英語三級學業(yè)質量標準要求,能借助基本的()知識推測語篇中生詞的含義,輔助理解語篇內(nèi)容。
題型:單項選擇題