A.青色
B.藍(lán)色
C.紅色
D.綠色
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不需要處理,直接就能畫(huà)
B.將形狀圖層轉(zhuǎn)換成智能對(duì)象
C.給形狀圖層添加蒙版后,在形狀圖層上便能用畫(huà)筆繪制
D.柵格化圖層
A.畫(huà)筆工具
B.加深減淡工具
C.鋼筆工具
D.仿制圖章工具
A.前者只刪除錨點(diǎn)不刪除路徑線
B.后者只刪除錨點(diǎn)不刪除路徑線
C.前者指刪除錨點(diǎn)同時(shí)刪除路徑線
D.兩者沒(méi)區(qū)別
A.alt+delete
B.ctrl+delete
C.先生成選區(qū),再按ctrl+delete
D.先生成選區(qū),再按alt+delete
A.CMYK
B.RGB
C.LAB
D.都可以
最新試題
某時(shí)期最為廣泛的消費(fèi)群體是追求個(gè)性化和多元化的消費(fèi)觀念和審美趣味,該時(shí)期指的是()。
具備()意味著擁有對(duì)現(xiàn)代科技成果的恰當(dāng)判斷和利用的能力。
高技術(shù)風(fēng)格核心內(nèi)容是將現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中技術(shù)的因素提取出來(lái)加以夸張?zhí)幚矶纬傻囊环N符號(hào)的效果,()這些普通的機(jī)械內(nèi)容被賦予了新的美學(xué)意義。
導(dǎo)致了手工藝技術(shù)局限的是()。
“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育方法中的重要部分,它不單純體現(xiàn)在課堂教學(xué)的研討過(guò)程中,還為學(xué)生今后與各個(gè)階層人員的合作奠定了()的方法論基礎(chǔ)。
通常一個(gè)設(shè)計(jì)組織的建構(gòu)程序包含分析設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)的組織環(huán)境和要求、確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織內(nèi)部的各種活動(dòng)、建立設(shè)計(jì)組織職位、設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)及()。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有()的創(chuàng)造型的設(shè)計(jì)人才。
在漫長(zhǎng)的()過(guò)程中,人類(lèi)的生理和心理狀況得到逐步的改善和提高。
手工業(yè)時(shí)期,()往往以代表性形象主導(dǎo)著整個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成。
恰恰證明了人類(lèi)設(shè)計(jì)意識(shí)產(chǎn)生的必然條件的是()的“自意識(shí)”論述。