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每日一練
章節(jié)練習(xí)
初級中學(xué)語文教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.03.01)
來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題
1.請從第⑤⑥段中找出兩個錯別字,從第④段中找出一處病句,并分別改正。2.以上是某校中考模擬作文,假如讓你來為學(xué)生講解這次作文,請為其寫一篇文題解讀,并為這篇學(xué)生作文寫一段簡要的點(diǎn)評。
參考答案:
1.錯別字:⑤段中“精采”中“采”改為“彩”,⑥...
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2
教師對語文教學(xué)評價的功能認(rèn)識錯誤的一項(xiàng)是()。
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3
教師對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教學(xué)評價認(rèn)識錯誤的一項(xiàng)是()。
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4
在一次語文期末考試后.85%的同學(xué)都反映第20題太難了,并且這道題的答對率只有15%,這套試卷的一些題目在哪方面存在問題?()
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5.問答題
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行分析的。
參考答案:
(1)首先教師從整體上把握課文,抓住“水,成了村子里最珍貴的東西”這句話統(tǒng)領(lǐng)全文,這樣后面的教學(xué)...
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6
閱讀《三國演義》人物分析教學(xué)案例(節(jié)選),按照要求答題。課前(多媒體顯示:課題)導(dǎo)入(多媒體顯示《滾滾長江東逝水》畫面,小聲播放此段音樂)教師講述:《三國演義》是我國四大古典名著之一,是中華民族文化的瑰寶,適合中學(xué)生課外閱讀、鑒賞。上學(xué)期,我們布置課外閱讀《三國演義》,同學(xué)們做了大量筆記,寫了多篇讀后感。這節(jié)課,我們一起討論"三國"中的人物,同時也檢驗(yàn)同學(xué)們課外閱讀的效果?!度龂萘x》為我們展現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的歷史畫卷,細(xì)致刻畫了一個個鮮活的歷史人物。這節(jié)課,我們對其中一個重要人物展開討論。這個人物,有的說他是英雄,有的說他是奸雄,他是誰?(曹操)(多媒體顯示:曹操畫像。是英雄?是奸雄?)下面,我們用辯論的形式來討論。辯論會講述:在我左邊的四位是正方,辯題是:曹操是英雄;在我右邊的四位是反方,辯題是:曹操是奸雄??偨Y(jié)歸納①講述:曹操是英雄?是奸雄?這是個千百年來褒貶不一的話題。剛才,同學(xué)們進(jìn)行了激烈的爭辯?,F(xiàn)在,我們一起來輕松一下,請欣賞電視劇《三國演義》中的兩個片段。(多媒體顯示:"橫槊賦詩"和"夢中殺人"片段)②從同學(xué)們的辯論和電視故事中,我們可以看出,曹操是個性格復(fù)雜的人。③請同學(xué)們根據(jù)辯論、小說、電視劇對曹操作一下總的評價。(注意大屏幕的提示。)對上述材料分析不正確的一項(xiàng)是()
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7
關(guān)于新課標(biāo)下的作文教學(xué),下列闡述不正確的一項(xiàng)是()
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8
教師的工作目的和使命是()
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9.問答題
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點(diǎn)作簡要分析。
參考答案:
教師在引導(dǎo)學(xué)生品味語言時,先舉“再三托付”的例子示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生深入品味語言,做到了以學(xué)生為主...
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10
班級集體授課是最常見的一種教學(xué)組織形式。下面關(guān)于班級集體授課的局限性分析中,錯誤的觀點(diǎn)是()
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