問答題掌握學習的實施分哪幾個階段？
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2007--2008學年度第一學期“開放本科”期末考試小學教育專業(yè)《比較初等教育》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第一學期“開放本科”期末考試小教專業(yè)《比較初等教育》試題
- 中央廣播電視大學2010--2011學年度第一學期“開放本科”期末考試《比較初等教育》試題
- 中央廣播電視大學2011--2012學年度第二學期“開放本科”期末考試《比較初等教育》試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第二學期“開放本科”期末考試小學教育專業(yè)《比較初等教育》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第二學期“開放本科”期末考試小教專業(yè)《比較初等教育》試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第一學期“開放本科”期末考試小學教育專業(yè)《比較初等教育》試題
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題2000年8月起，英國的國家課程確定了必須通過各學科進行教學的兩個領域：一是語言的運用（包括讀、寫、聽、說）；二是（）
A.培養(yǎng)學生科學探究意識和能力
B.信息與傳播技術的運用
C.培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學力
D.培養(yǎng)公民品格
2.單項選擇題德國小學生的學業(yè)成績評定主要是依靠學力成就測驗來進行的，采用（）記分制。
A.五級
B.百分
C.六級
D.十級
3.單項選擇題德國是一個聯(lián)邦制國家，實行（）年義務教育。
A.9
B.13
C.11
D.12
4.單項選擇題上世紀90年代以后，法國教育改革的一個重要方面就是要（）增強學校與社會的聯(lián)系。
A.擴大學校自主權
B.加強中央集權
C.推進地方分權
D.實行行政的一元化
5.單項選擇題美國于1992年3月成立了品格教育協(xié)作組織（Character Education Partnership），簡稱CEP。他認為學校也可通過無記名回答問題的方式來來評價學生品格的三個領域：認識、感知以及（）
A.實踐
B.意志
C.行為
D.道德
最新試題
教育行政制度
題型：名詞解釋
“4+1”模式
題型：名詞解釋
簡述比較教育的五大任務。
題型：問答題
在實施“掌握學習”的過程中，評價是一個重要的手段。
題型：判斷題
教學理論對初等學校教學改革具有哪些指導價值？
題型：問答題
兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。
題型：單項選擇題
班級規(guī)模的逐漸擴大是當代許多國家在進行教學改革。
題型：判斷題
在初等學校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實習、（）之間的有機結合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。
題型：多項選擇題
英國的現(xiàn)行學制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。
題型：判斷題
重視和加強青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。
題型：判斷題