A.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系
B.大學(xué)生的心理健康狀況調(diào)查
C.單詞顏色對(duì)單詞命名反應(yīng)時(shí)的影響
D.幼兒期家庭暴力對(duì)攻擊性的影響
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A.祖父制作月餅的菜譜
B.當(dāng)一個(gè)演員能無(wú)錯(cuò)誤的重復(fù)其臺(tái)詞兩遍時(shí)就算已經(jīng)記住臺(tái)詞了
C.反應(yīng)時(shí)是指刺激呈現(xiàn)和被試作出反應(yīng)之間的間隔
D.合作是指對(duì)別人的活動(dòng)給予支持，并直接參與活動(dòng)，成為其中一員
A.偏難
B.偏易
C.適中
D.不確定
A.稱名量表
B.比率量表
C.順序量表
D.等距量表
A.當(dāng)重測(cè)時(shí)，那些第一次獲得極端分?jǐn)?shù)的人會(huì)獲得更為極端的分?jǐn)?shù)。
B.當(dāng)重測(cè)時(shí)，那些第一次分?jǐn)?shù)在均值附近的人會(huì)獲得極端的分?jǐn)?shù)。
C.當(dāng)重測(cè)時(shí)，那些第一次獲得極端分?jǐn)?shù)的人會(huì)獲得一個(gè)靠近均數(shù)的分?jǐn)?shù)。
D.當(dāng)重測(cè)時(shí)，人們的分?jǐn)?shù)會(huì)朝第一次分?jǐn)?shù)相反的方向變化。
A.民族
B.運(yùn)動(dòng)技能
C.智商
D.性格
最新試題
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對(duì)被試運(yùn)用了匹配程序，或者對(duì)相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測(cè)定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫(xiě)「請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
研究者欲了解一個(gè)量表的構(gòu)思效度時(shí)，應(yīng)采用下列何種方式來(lái)評(píng)估（）
選擇社會(huì)測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意掌握的首要原則是（）
下列何者最能表示樣本的分散程度（）
自尊及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中，下列描述何者正確（）
研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學(xué)一年級(jí)中選取一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期進(jìn)行三次問(wèn)卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級(jí)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
取樣置換
科學(xué)研究的目的包括：（）對(duì)象的狀況、（）對(duì)象的活動(dòng)過(guò)程、（）對(duì)象的發(fā)展。
Wilcoxon配對(duì)符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法屬于非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法中的（）