A.感覺登記
B.感覺記憶
C.瞬時記憶
D.短時記憶
E.長時記憶
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A.習(xí)得律
B.消退律
C.辨別律
D.效果律
E.泛化律
A.信息加工學(xué)習(xí)理論的核心是將學(xué)習(xí)看成是對信息加工,存儲和需要是提取加以運用的過程。
B.記憶信息的加工模式是由四個主要部分構(gòu)成:環(huán)境輸入,感覺登記,短時記憶,長時記憶。
C.信息加工理論把記憶分為信息的編碼、貯存和提取三個階段,這三個階段是相繼運行的。
D.信息加工理論認為學(xué)習(xí)是一種主動加工的過程,它關(guān)注重要信息,摒棄不重要信息,并且利用我們的頭腦中已有的知識經(jīng)驗來決定其是否重要。
E.信心加工理論認為注意是負責(zé)信息的篩選,將無用的信息過濾遺忘,將被注意的信息辨認,形成知覺經(jīng)驗傳入短時記憶。
A.是信息加工的第一步。
B.保留0.25~2秒。
C.大腦獲取的已登記的全部信息都會得到進一步加工。
D.無用信息會過濾遺忘。
E.最終會將注意到的信息辨認,形成知覺經(jīng)驗,傳入短時記憶。
A.動機遺忘學(xué)說
B.干擾學(xué)說
C.艾賓浩斯遺忘學(xué)說
D.消退學(xué)說
E.同化學(xué)說
A.環(huán)境輸入
B.感覺登記
C.信息辨認
D.短時記憶
E.長時記憶
最新試題
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準,不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
編制護理學(xué)課程標準的原則()
護理學(xué)課程標準的結(jié)構(gòu)包括()
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標是()
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。