問答題簡述布魯姆的教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)。
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組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
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常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
題型:判斷題
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
題型:單項(xiàng)選擇題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題