A．當(dāng)要求判斷每個(gè)圖形是否真地存在于三維空間時(shí)，對(duì)于不可能圖形來(lái)說(shuō)，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒(méi)有差異
B．同判斷字母G和M是否相同相比，人們判斷字母P和R是否相同，所需要的潛伏期更長(zhǎng)
C．每個(gè)神經(jīng)元都只對(duì)特定方向的光柵反應(yīng)得特別強(qiáng)烈
D．同移動(dòng)把柄相比，當(dāng)把柄并不出現(xiàn)時(shí)，猴子反應(yīng)的皮層細(xì)胞相同
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A．語(yǔ)義知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶
B．情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是語(yǔ)義知識(shí)
C．程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)義知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶
D．程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語(yǔ)義知識(shí)
A．短時(shí)記憶
B．長(zhǎng)時(shí)記憶
C．內(nèi)隱記憶
D．外顯記憶
A．枕葉
B．顳葉
C．頂葉
D．額葉
最新試題
將問(wèn)題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動(dòng)稱為（）
把堡壘問(wèn)題和輻射問(wèn)題結(jié)合起來(lái)考慮，堡壘問(wèn)題代表了（）問(wèn)題。
子目標(biāo)的典型目的是（）
以上哪個(gè)問(wèn)題提供了功能性固著如何阻礙問(wèn)題解決的例子（）
連貫性指的是（）
將經(jīng)驗(yàn)從一個(gè)解決問(wèn)題的情況轉(zhuǎn)移到類似問(wèn)題的能力稱為（）
在語(yǔ)法分析中的交互作用原則中指出（）
發(fā)散思維與（）問(wèn)題聯(lián)系最密切。
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問(wèn)題，因?yàn)楹茈y為頓悟問(wèn)題定義（）
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定（）