A.填空題
B.選擇題
C.判斷題
D.分析題
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A.母體
B.總體
C.個(gè)體
D.樣本
A.前側(cè)對后側(cè)的影響
B.選擇偏差
C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果
D.多重實(shí)驗(yàn)處理的干擾
A.具有一定的科學(xué)依據(jù)
B.具有一定的猜測性
C.具有多樣性
D.具有確定性
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
B.預(yù)測效度
C.內(nèi)容效度
D.結(jié)構(gòu)效度
最新試題
問卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法()。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
我們在觀察事物現(xiàn)象的時(shí)候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
論證過程是一種()的過程
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
()是一篇論文的核心。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()