多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于e-learning的說(shuō)法中正確的是（）。

A.在線(xiàn)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者之間能夠人性化的溝通，從而逐步取代課堂教學(xué)形式。
B.在線(xiàn)學(xué)習(xí)更容易實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的學(xué)與教之間交流。
C.在線(xiàn)學(xué)習(xí)能夠尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性、激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
D.在線(xiàn)學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制，并且可以實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一樣的互動(dòng)。


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1.多項(xiàng)選擇題下列技術(shù)中可以用來(lái)與學(xué)生私下溝通的是（）

A.班內(nèi)表?yè)P(yáng)
B.短信
C.微信
D.易信

2.多項(xiàng)選擇題在設(shè)計(jì)教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí)，可借助多種活動(dòng)支持工具，包括：（）

A.具體經(jīng)驗(yàn)歸納工具
B.團(tuán)隊(duì)具體經(jīng)驗(yàn)抽象概括工具
C.教師的實(shí)踐性知識(shí)體系框架構(gòu)建工具

3.多項(xiàng)選擇題有關(guān)表格排序的說(shuō)法不正確的是。（）

A.只有數(shù)字類(lèi)型可以作為排序的依據(jù)
B.只有日期類(lèi)型可以作為排序的依據(jù)
C.筆畫(huà)和拼音不能作為排序的依據(jù)
D.排序規(guī)則有升序和降序

5.單項(xiàng)選擇題十四歲濱州男孩達(dá)達(dá)為了上網(wǎng)，把上學(xué)用的電動(dòng)車(chē)賣(mài)了500元錢(qián)。在他玩網(wǎng)游時(shí)結(jié)識(shí)了一位網(wǎng)友，對(duì)方邀請(qǐng)他到濟(jì)南玩。到了濟(jì)南，網(wǎng)友趁他熟睡之際，偷走了他隨身攜帶的錢(qián)，并不見(jiàn)蹤影，達(dá)達(dá)只能報(bào)警求助。從此案例中，以下說(shuō)法不正確的是：（）

A.不要輕易向陌生人泄露自己真實(shí)的隱私信息
B.不能隨便把自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況告訴網(wǎng)友
C.不宜輕信網(wǎng)友所言，也不能輕易與網(wǎng)友見(jiàn)面
D.不要相信網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)里很復(fù)雜、很不安全，我們應(yīng)該少上網(wǎng)或不上網(wǎng)為佳

最新試題

基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

下列哪些工具正確可以支持下列活動(dòng)？（）

題型：多項(xiàng)選擇題

評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略方法的是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

運(yùn)用您已學(xué)過(guò)的有關(guān)量規(guī)的知識(shí)，選擇一個(gè)最適合監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

良好的個(gè)案記錄是用清晰的語(yǔ)言記錄具體的行為。根據(jù)語(yǔ)言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（）

題型：多項(xiàng)選擇題

對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）

題型：多項(xiàng)選擇題

自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)，下列正確的描述是：（）

題型：多項(xiàng)選擇題

評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線(xiàn)上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）

題型：多項(xiàng)選擇題

哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在“神話(huà)”單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，鮑伯希望通過(guò)觀察評(píng)價(jià)來(lái)收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）

題型：多項(xiàng)選擇題