A.老師必須始終給學(xué)生提供詳細(xì)的項(xiàng)目計劃，以確保所有必需的工作都能按時完成。
B.學(xué)生可以用各種各樣的評價工具來評價他們的同伴和自己。
C.學(xué)生可以通過示范和提示發(fā)展必要的元認(rèn)知技能來評價自己的思維過程。
D.學(xué)生只能在學(xué)習(xí)項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)束階段通過反饋?zhàn)罱K作品或展示來評價他們的同伴。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.通過觀察記錄表進(jìn)行個案記錄
B.通過在線調(diào)查進(jìn)行小組或個人的進(jìn)展檢查
C.通過評分指南進(jìn)行評分
D.通過在線日歷與學(xué)生和家長交流
E.通過進(jìn)展匯總表跟蹤學(xué)生的成長狀況，測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平
A.頭腦風(fēng)暴
B.討論會
C.合作檢查表
D.項(xiàng)目評價量規(guī)
E.小論文
F.展示評分指南
A.頭腦風(fēng)暴
B.討論會
C.合作檢查表
D.項(xiàng)目評價量規(guī)
E.小論文
F.展示評分指南
A.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價
B.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.如何評價最終作品或展示
D.應(yīng)該評價哪些活動
A.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
B.學(xué)生合用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。
C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。
D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)生使用量規(guī)來自我評價他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
最新試題
下面哪些屬于評價目標(biāo)？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機(jī)。回顧每一項(xiàng)評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標(biāo)是什么？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）