A.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥
B.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分
C.以專業(yè)教育為主,通識(shí)教育為輔
D.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化
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A.學(xué)科綜合
B.規(guī)模效應(yīng)
C.經(jīng)費(fèi)充裕
D.辦學(xué)特色
A.辦學(xué)定位
B.戰(zhàn)略制定
C.大學(xué)使命
D.大學(xué)精神
A.行動(dòng)研究
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.院校研究
D.敘事研究
A.永恒主義課程觀
B.改造主義課程觀
C.科學(xué)主義課程觀
D.結(jié)構(gòu)主義課程觀
A.專業(yè)性
B.前沿性
C.高深性
D.基礎(chǔ)性
最新試題
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
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作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
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