單項選擇題確定教育目的的客觀依據(jù)是()
A.哲學觀念
B.人性假設
C.理想人格
D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
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1.單項選擇題1999年6月.中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出.素質教育要以培養(yǎng)學生的()為重點。
A.思維發(fā)展能力
B.自學能力
C.創(chuàng)新精神和實踐能力
D.全面發(fā)展能力
2.單項選擇題()提出的人力資本理論。說明了教育是經(jīng)濟增長的重要促進因素。
A.保羅•朗格朗
B.培根
C.埃德加•富爾
D.舒爾茨
3.單項選擇題堅持社會主義方向是我國教育目的的性質,要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育()
A.性質
B.動力
C.目的
D.內(nèi)容
4.單項選擇題()是促進學生全面發(fā)展的重要輔助途徑。
A.素質教育
B.課外、校外教育活動
C.社會教育
D.家庭教育
5.單項選擇題20世紀60年代()提出了終身教育的理論。
A.保羅•朗格朗
B.培根
C.埃德加•富爾
D.杜威
最新試題
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
題型:判斷題
剖析社會本位論的教育目的。
題型:問答題
素質教育的基本觀點有哪些?
題型:問答題
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
題型:判斷題
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
題型:判斷題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型:判斷題
“素質教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。
題型:判斷題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型:判斷題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的?
題型:問答題
教育目的的意義和價值。
題型:問答題