A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B.年齡和學(xué)習(xí)材料
C.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度
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A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性
B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性
C.流暢性、變通性、新穎性
D.流暢性、靈活性、變通性
A.沖動型
B.沉思型
C.場獨立型
D.場依存型
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預(yù)期感
D.自我效能感
A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價和反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)期待
C.學(xué)習(xí)動機
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
最新試題
教學(xué)設(shè)計的原則是()。
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
感知規(guī)律有哪些?()
分析教學(xué)對象主要是分析()。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。