A.布魯納
B.維果斯基
C.加涅
D.桑代克
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A.認知發(fā)現(xiàn)理論
B.認知同化理論
C.社會學習理論
D.人本主義學習理論
A.夸美紐斯及其《大教學論》
B.斯金納及其《程序教學》
C.布魯納及其《教育過程》
D.桑代克及其《教育心理學》
A.教師、學生和環(huán)境
B.教師、學生和教材
C.學校、家庭和社會
D.課堂、教材和師生
學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書,平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內(nèi)容。在復習時,小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學習成績一直不理想。
在教育教學中應(yīng)對小王進行一定的學習策略訓練,在進行學習策略訓練的時候,應(yīng)遵循什么原則?()
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則
學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書,平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內(nèi)容。在復習時,小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學習成績一直不理想。
如何有效的組織復習?()
A.及時復習
B.分散復習與集中復習相結(jié)合
C.適當過度學習
D.多種感官相互協(xié)調(diào)
最新試題
感知規(guī)律有哪些?()
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。()
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認為教學目標有效的條件是()。
分析教學對象主要是分析()。
教學中常用的評價方式有()。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
個別化教學的主要方式有()。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()