單項選擇題職業(yè)道德總是通過一定的（）體現(xiàn)出來的。

A.實際操作
B.個人意愿
C.文化水平
D.職業(yè)技能


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1.單項選擇題您認為，教師的教育教學行為要在（）范圍內(nèi)進行。

A、法律法規(guī)所允許的
B、學校所規(guī)定的
C、合情合理的

2.單項選擇題當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C、嚴謹治學的職業(yè)道德
D、廉潔從教的職業(yè)道德

3.單項選擇題教育職業(yè)的社會目的是（）。

A.保持社會穩(wěn)定
B.使人有—份工作
C.教書育人
D.培養(yǎng)更多的大學生

4.單項選擇題加強教師職業(yè)道德關(guān)系到（），是不正確的一項。

A、關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來
B、關(guān)系到中小學德育工作的狀況
C、關(guān)系到億萬青少年的健康成長
D、關(guān)系到自己工作的穩(wěn)定

5.單項選擇題教育要把握學生學習的“關(guān)鍵期”，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）

A、階段性
B、差異性
C、不均衡性
D、順序性

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（）是一個由內(nèi)而外從認識到理解，從理解到實踐，從實踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。

題型：單項選擇題

技工教育，不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育（）。

題型：單項選擇題

與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。

題型：單項選擇題

工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。

題型：單項選擇題

教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學習交流的機會，實現(xiàn)（）。

題型：單項選擇題

若教師過于注重教師在教育和教學中的主導(dǎo)地位，在對待教育教學問題時產(chǎn)生（）。

題型：單項選擇題

高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計民生。

題型：單項選擇題

青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設(shè)定共同目標，互助互勉，相互促進。

題型：單項選擇題

教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告

題型：單項選擇題

青年教師只有樹立崇高的（），才能堅定理想信念、忠誠教育事業(yè)。

題型：單項選擇題