閱讀材料,回答問題。材料:高中歷史課上,教師讓學生閱讀有關古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后,提問:"從這兩段描述中可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同?"學生甲回答:"古希臘神話有比較完整的系統(tǒng),而中國神話比較零散。"教師點評道:"這位同學的回答很不完整,哪位同學來補充一下?"這時,甲同學羞得滿臉通紅,而班里則是一片寧靜。
問題:請從教師職業(yè)首先角度對教師的"點評"進行評價。
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A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.批判型教師
B.反思型教師
C.經驗型教師
D.研究型教師
A.承認差異,引導學生
B.尊重學生,信任學生
C.研究學生,了解學生
D.關愛學生,維護學生
A.依賴性
B.示范性
C.背師性
D.向師性
最新試題
對于張老師的做法,以下評價正確的是()。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時,她說:“這首詩就四句話,講不了多少時間,只好介紹作者了?!币韵聦θf老師評價正確的有()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據制定機關和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。
從該案例得到啟示有()。
冬冬籃球打得好,但不愛學習,經常惡作劇、撒謊、打架,張老師認為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學生處于()。
在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我。”由此可推知,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。
針對此案例,下列說法正確的有()。
允許當事人在法律許可范圍內協(xié)商解決,并具有補償性的法律責任類型是()。
陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔,近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀,根據學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌;定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察,學生通過實地觀察,記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況;生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本,課后還指導學生撰寫科技小論文;語文老師讓學生以荷花為主題作文;美術老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有()。