A.月出驚山鳥，時鳴春澗中
B.野曠天低樹，江清月近人
C.舉杯邀明月，對影成三人
D.海上生明月，天涯共此時
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A.《從百草園到三味書屋》
B.《阿長與山海經(jīng)》
C.《背影》
D.《紫藤蘿瀑布》
A.道之所存，師之所存也
B.句讀之不知，惑之不解
C.不拘于時，學(xué)于余
D.吾從而師之
A.刻唐賢今人詩賦于其上
B.此三子者，皆布衣之士也
C.雖率子孫荷擔(dān)者三夫
D.一鼓作氣，再而衰，三而竭
A."兩小兒笑曰：’孰為汝多知乎！"’中的"知"
B."疾在腠理，湯熨之所及也。"中的"湯"
C."授之書而習(xí)其句讀者。"中的"讀"
D."入則無法家拂士。"中的"拂"
A.故自號日醉翁（因此）
B.西出陽關(guān)無故人（老的）
C.故臨崩寄臣以大事也（舊的）
D.公問其故（原因）
最新試題
教師在給學(xué)生講授列夫托爾斯泰的作品《復(fù)活》之前，讓學(xué)生們根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況對女主人公瑪斯洛娃發(fā)表一下看法。下列說法正確的是（）。
教師在講授《曹劌論戰(zhàn)》一課時，為了讓學(xué)生理解"小惠未徧，民弗從也"中"徧"這種用法，又為學(xué)生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項是（）。
在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"這種修辭手法，又為學(xué)生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項是（）。
"歇后語"是中國幾年前文化縮影的一部分，教師為了讓學(xué)生領(lǐng)略中國歇后語文化，特為學(xué)生列舉了以下例子，其中的歇后語教師使用錯誤的一項是（）。
在學(xué)習(xí)巴金的文章《日．月》時，教師在介紹作者時提到了他的"三部曲"，為了拓展學(xué)生的知識積累．教師為學(xué)生補充了中外文學(xué)史上不同作家的"三部曲"，其中教師說法錯誤的一項是（）。
在學(xué)習(xí)完《荷塘月色》后，學(xué)生對修辭的使用及效果非常感興趣，于是教師趁機為學(xué)生補充了以下句子，讓學(xué)生欣賞其修辭手法，學(xué)生給出的說法錯誤的一項是（）。①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當(dāng)留下兒孫地步；堂上一官稱父母，莫說一官易做，還盡些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀?、苁冀K微笑著的、和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。⑤沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑥你怎么見了他就拘謹(jǐn)起來，說話時舌頭像短了半截。
教師在為學(xué)生講授"六書"這一現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識時，提到了形聲字，并為學(xué)生列舉了以下例子，以幫助學(xué)生形象認(rèn)知，請選出符合要求的一項（）。
教師在講授語言現(xiàn)象中的兒化音時，為了讓學(xué)生更加清晰地理解，為學(xué)生列舉了以下例子，但有一項是不符合要求的，請幫這位老師指出來（）。
學(xué)習(xí)完《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課后，為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，教師為學(xué)生布置了以下作業(yè)：閱讀名著《水滸傳》，并總結(jié)作品中人物的綽號。學(xué)生給出的作業(yè)不滿足要求的一項是（）。
教師在講解朗讀技巧時，為了讓學(xué)生充分理解普通話里的輕聲詞，特為學(xué)生列舉了以下例子，但其中只有一項是符合要求的，請指出（）。