單項選擇題下面是一位教師關(guān)于散文教學(xué)的一段反思,按要求答題。散文,它不像詩歌,有深奧的典故;不像小說,有扣人心弦的故事情節(jié);也不像戲劇,有激烈的矛盾沖突。一篇散文的構(gòu)思,往往是作者帶著偶然性、機遇性,而不是深思熟慮的結(jié)果,是作者的隨感而發(fā)。散文教學(xué)要讓學(xué)生"抓住美感",讓每一個學(xué)生都能在閱讀散文時聆聽美的教誨,收獲精神的愉悅。美感的產(chǎn)生,必然經(jīng)歷感知、想象、理解等心理過程,而情感則是貫穿整個過程的主線。在此,我得出情感教育的程序:誘發(fā)情感(美的引導(dǎo))--激發(fā)情感(美的感受)--深化情感(羨的熏陶)--抒發(fā)情感(美的升華)。美感總是通過人的視覺、聽覺、觸覺等具體感受的,在情感教育的過程中,借助他們達(dá)到感覺的升華,最終達(dá)到知識、情感、行為三者完美的結(jié)合。情感因素是學(xué)生接受信息的閥門,積極的情感是學(xué)生認(rèn)識活動的"動力"和"能源"。因此,我們就可以引導(dǎo)學(xué)生去捕捉每一篇散文的動情點,體會散文的情感,從而進(jìn)一步感受散文的美。對上述材料的分析不正確的一項是()

A.該教師對散文特點把握準(zhǔn)確,見解深刻。
B.在散文教學(xué)中要注重情感教育。
C.散文閱讀就是對作者"自述行為"的體驗和確認(rèn)。
D.該教師認(rèn)為美感不能通過人的視覺、聽覺和觸覺等感受到,美感只有通過視覺才能感受到


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1.單項選擇題閱讀《荷花淀》教學(xué)反思(節(jié)選),按要求答題。語文課該怎么上,一直以來都存在著很大的爭議,以前都是"填鴨式"、"滿堂灌",一節(jié)課下來,老師講得很多,但學(xué)生卻沒掌握多少知識,尤其是學(xué)生的思維沒有得到真正的鍛煉。新課標(biāo)認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體,老師在課堂上主要的作用是"導(dǎo)"。基于新課標(biāo)的要求,我在這一節(jié)課的教學(xué)中始終遵循和貫徹"引導(dǎo)學(xué)生自主"的學(xué)習(xí)模式,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到課本上的知識,還對人性美有了自己的獨特理解。對上述觀點分析不正確的一項是()

A.填鴨式教育就是把知識一味灌輸給學(xué)生,與之相對的是啟發(fā)式教育。
B.一切教育的影響必須通過學(xué)生的主動積極性才能達(dá)到預(yù)期的效果,因此教育的一切活動都必須以調(diào)動學(xué)生主動性、積極性為出發(fā)點,使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
C.教師是課堂的主體,學(xué)生是課堂的主導(dǎo)。
D.一切為了學(xué)生,以學(xué)生為中心,教師不再以權(quán)威者的身份出現(xiàn)。

2.單項選擇題下列選項不是"則"字用法的一項是()

A.表示順承關(guān)系,可譯為"有""就是""就是因為"等。
B.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為"可是""反而""卻"。
C.表示假設(shè)關(guān)系,相當(dāng)于"那么""就"。
D.連接詞與詞、詞組與詞組,從對舉中表示選擇,可譯為"或者""還是"等。

3.單項選擇題清末"四大譴責(zé)小說"不包括()

A.《官場現(xiàn)形記》
B.《孽?;ā?br /> C.《初刻拍案驚奇》
D.《老殘游記》

4.單項選擇題構(gòu)成一節(jié)課的最基本的組成部分是()

A.組織教學(xué)
B.講授新教材
C.鞏固新教材
D.檢查復(fù)習(xí)

5.單項選擇題班級建設(shè)設(shè)計以()最為重要。

A.實現(xiàn)目標(biāo)的途徑
B.實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法
C.實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序
D.班級建設(shè)目標(biāo)的制定

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請評析該教師設(shè)計的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點。(說出兩點即可)

題型:問答題

請對以上教學(xué)實錄中教師的教法進(jìn)行評析。

題型:問答題

1.請從⑤⑥段中找出兩個錯別字,從⑧段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型:問答題

1.從第③⑤段中找出兩個錯別字,從③段中找出一個病句,并加以修改。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型:問答題

1.張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物,范進(jìn)中舉后,張鄉(xiāng)紳為什么來拜會,又送銀子又送房?(10分)2.請為本文設(shè)計一個課堂導(dǎo)入語。(15分)3.如何做才能讓學(xué)生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)?請簡要說明。(25分)

題型:問答題

請結(jié)合案例評析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(說出兩點即可)。

題型:問答題

請結(jié)合案例評析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。

題型:問答題

1.請從②③段中找出兩個錯別字,從④段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

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1.請從⑥⑦段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型:問答題

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題型:問答題