單項選擇題1926年的《哈多報告》是（）初等教育發(fā)展的一個里程碑。
A.中國
B.美國
C.法國
D.英國
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4.多項選擇題在封建社會中，我國的初等教育主要由（）來承擔。
A.社學
B.書館
C.私塾
D.大學
5.單項選擇題在近代社會中，初等教育逐漸成為一種由（）所管理的、制度化的學校機構(gòu)。
A.國家
B.富人
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.老百姓
最新試題
為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學的教育學院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。
題型：判斷題
西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。
題型：判斷題
20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。
題型：判斷題
從教師身份來說，英國教師身份是（）。
題型：單項選擇題
一個國家的學校道德教育目標及內(nèi)容具有很強的（）。
題型：多項選擇題
簡要論述在德國成為基礎(chǔ)學校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。
題型：問答題
教育行政制度
題型：名詞解釋
發(fā)達國家小學教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學歷要求不斷提高。
題型：判斷題
日本小學教師培養(yǎng)課程，即小學教育“一種許可證”課程，由有關(guān)（）科目三個部分組成。
題型：多項選擇題
由于各國初等學校的規(guī)模不同，使得小學管理層次也不盡相同。
題型：判斷題