A.輸出結(jié)果宜簡單直接,不應(yīng)進行“加工”處理
B.使用被測人員能夠理解的語言
C.嚴(yán)格依照測評維度描述測評結(jié)果
D.使用標(biāo)準(zhǔn)的測評報告呈現(xiàn)測評結(jié)果
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A.絕對位置
B.相對位置
C.參照標(biāo)準(zhǔn)
D.隨機位置
A.評語短句式
B.方向提示式
C.設(shè)問提示式
D.符號提示式
A.方差
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.差異系數(shù)
D.平均差
A.前言
B.測評信息
C.測評項目
D.測評方法
A.生理反應(yīng)
B.知識儲備
C.心理反應(yīng)
D.動機與態(tài)度
最新試題
作為一個較為復(fù)雜的概念,下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有()
根據(jù)特性一因素理論,下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過程中必須的步驟是()
雙向細(xì)目表是用T表明測評內(nèi)容、()及其相對重要程度的一種表格。
在進行人員素質(zhì)測評量化時,將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
基礎(chǔ)知識測評
履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn),推測其對崗位的勝任能力。雙向細(xì)目表具有三個要素,即測評內(nèi)容、測評目標(biāo)及其()的一種表格。
簡述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。
工作任務(wù)分析法強調(diào)實際的工作產(chǎn)出,其關(guān)注的重點在于()而非個人。
基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或()。
情境面試