A.可根據(jù)需要綜合應用各種結(jié)構(gòu)形式
B.交互式多媒體教學課件大多采用線性結(jié)構(gòu)
C.百科全書式課件按照線性順序”播放”整個課件
D.指導式課件不利于和學生進行交互
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A.邊上的點、中點
B.三角形的外接圓、內(nèi)切圓、弧
C.任意一條邊的中線、角平分線、高、中位線
D.全等三角形、相似三角形
A.sum
B.Average
C.sun
D.Max
A.讓學生獲得親身參與研究探索的體驗
B.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
C.培養(yǎng)收集、分析和處理信息的能力
D.讓全體學生都有發(fā)明創(chuàng)造
A.自定義動畫
B.動作設(shè)置
C.預設(shè)動畫
D.自定義放映
A.一個完整的教育活動評價只包含形成性評價和總結(jié)性評價，前者在過程中進行評價，而后者在教育結(jié)束后評價
B.形成性評價是分析性評價，具有總結(jié)性評價的概括化程度
C.形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息，是以評價對方優(yōu)良程度為目的
D.總結(jié)性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)分優(yōu)劣，分出等級或鑒定結(jié)果
最新試題
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設(shè)計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
運用您已學過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）